Introducción
Desde las renovaciones pedagógico-didácticas propuestas por Emilio Jacques- Dalcroze en las postrimerías del siglo XIX, el movimiento es una actividad necesaria en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la música. Así lo reconocen los músicos/docentes de vanguardia, elaboradores de los distintos sistemas didácticos que han ido jalonando el presente siglo. Muchos, como la autora de este artículo, le han dedicado una parte significativa de la producción bibliográfica propia.
También reconocen este hecho las distintas reformas educativas en desenvolvimiento en divers…
