Habitualment, els criteris que utilitzem per triar els llibres de lectura per als estudiants de primària i de secundària obligatòria tenen a veure amb la temàtica, amb l’argument, amb el tipus de personatge, etc. Però hi ha un criteri, potser més subtil, més difícil de controlar, que té a veure amb els elements lingüístics i discursius que l’autor utilitza quan crea el relat. És a dir, les tries lingüístiques i discursives poden influir notablement en el fet que un conte o una novel·la agrade o no, alhora que conformen la competència lingüística i narrativa del lector.
