L’article que presentem té dos objectius importants: d’una banda, mostrar com es desenvolupa la competència matemàtica en una aula on es realitzen processos d’indagació per donar resposta a preguntes importants que ens fem per poder entendre el món, i, d’una altra, evidenciar com un marc curricular de qualitat orienta i dóna sentit a les diferents accions matemàtiques que es porten a terme al llarg d’un procés d’indagació. Com a conseqüència, veurem com el desenvolupament de la competència matemàtica enriqueix el recorregut d’un procés d’indagació.
