El contexto natural del aula: espacio óptimo para planificar la acción educativa de un alumno con NEE

Escola Bressol MarrecsA

¿Qué observamos en A?

Habitualmente está solo y se interesa poco por interaccionar con adultos y compañeros, en lo que respecta tanto a los intercambios verbales como a los emocionales o afectivos. Tiene poca iniciativa en la comunicación y muestra dificultad para entender el uso del lenguaje: tiene una expresión facial pobre, no reacciona a su nombre, avisos, consignas… No establece contacto visual con los demás niños ni con las educadoras. Las demandas de atención son muy sutiles: mirar un objeto, detenerse en un lugar concreto, inquietarse en determinada…