Aquest article tracta sobre les experiències de dues professores que apliquen l’autocoaching a la seva tasca educativa per introduir dues noves metodologies d’aula, l’aprenentatge cooperatiu i la classe inversa, tenint com a eix transversal l’enfocament reconstructivoempoderador (REM) d’educació per a la pau. Entenem que el coaching educatiu necessita ètica, d’aquí ve la seva vinculació amb la pau.
