El conocimiento que los profesores adquieren, como consecuencia del desarrollo de su propia práctica, debe ser tenido en cuenta, y es necesario involucrar a los educadores en el desarrollo de su propio aprendizaje.
En palabras de Sirotnik (1994), “lo que hace falta para que la reforma escolar sea un éxito es un compromiso a largo plazo con la difícil tarea de reflexión y de reconstrucción educativa en el lugar del cambio: las escuelas”.
Por su parte, Antúnez (1994), desde el enfoque basado en el centro como unidad de cambio, destaca cinco principios básicos que tener en cuenta:
El cen…
