La dislèxia implica una diferència en com es processa la informació. En aquest treball es presenta un estudi emprès per dissenyar un escenari de comunicació inclusiva en els entorns educatius mitjançant l’ús de tecnologies de suport, i així impulsar una pedagogia que incentivi tot el potencial de les persones que mostren aquesta diferència. S’exposa el marc pedagògic del projecte, el qual particularitza el cas de la dislèxia en cadascun dels tres principis del disseny universal d’aprenentatge DUA (afavorir múltiples maneres de representar la informació, promoure múltiples mitjans d’expressi…
