Al present article s’hi relata, en un to obertament personal, la transformació del concepte mateix d’educació literària a l’imaginari professional dels docents de secundària de l’Estat espanyol. A partir de les anades i vingudes entre els estudis literaris i l’experiència d’aula al llarg de més de tres dècades, el text conclou amb la necessitat urgent de revisar el cànon literari de l’escola.
