L’intent de millorar el treball dels alumnes en els exàmens ha provocat diverses modificacions en l’avaluació i la gestió de l’aula, i el disseny d’activitats per retornar la gestió dels aprenentatges als seus protagonistes, els mateixos alumnes. L’article descriu els dubtes, propostes i reflexions d’un professor i les visions dels seus alumnes sobre l’avaluació. El resultat són tres propostes que connecten l’avaluació amb la gestió d’aula, la recollida i comunicació de dades, i la gestió pedagògica de l’error.
