La direcció escolar és, ara com ara, un dels eixos sobre els quals gira el discurs pedagògic i les preocupacions de molts professionals i d’alguns tècnics de l’educació. Aquest capítol pretén dedicar unes quantes reflexions a una qüestió important: com pot millorar un directiu la manera d’intervenir en la comunitat educativa? Per tractar la dinàmica que exigeix la millora de l’acció directiva, l’autor fa servir la metàfora del triangle (un triangle quàdruple en aquest cas), de manera que es vegin clarament els eixos de la seva posició sobre aquest tema: les condicions, el contingut, les est…
