INTRODUCCIÓN
Los enfoques de los numerosos trabajos publicados en los últimos años acerca de la resolución de problemas indican que las líneas de investigación al respecto se incluyen en el campo de la psicología cognitiva. La propuesta que se propugna en este trabajo pertenece a ese campo, se basa en una concepción constructivista del aprendizaje y pone el énfasis en lograr una mayor eficacia en la resolución de todo tipo de problemas, tanto abiertos como cerrados, a través de la familiarización de los estudiantes con aspectos esenciales de la metodología científica (plantear …
