En el marco de la educación física y el deporte escolar, explorar formas innovadoras y creativas del movimiento no ha sido tradicionalmente un contenido por sí mismo. El desarrollo de la motricidad se ha vinculado, principalmente, a la reproducción de habilidades motrices previamente establecidas, que presuntamente suponen la base para la enseñanza de especialidades deportivas en secundaria.Esta forma de abordar los contenidos en el currículo de primaria interfiere y dificulta la manifestación del comportamiento explorador innato del alumnado, a la vez que restringe las posibilidades…
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