En la interacció social que implica la lectura de poesia en contextos d’ensenyament llegim amb els cinc sentits. Això no obstant, oblidem la dimensió sensible de l’acte de llegir com una experiència física i no solament intel·lectual. Prestar atenció sensorial al mateix temps que reflexiva als nostres cossos i al cos del que llegim pot representar una porta oberta a imaginar i a proposar actes de lectura poètica des de perspectives no habituals.
