La pràctica de la conversa adquireix un paper fonamental, tant en la construcció del coneixement com en la gestió i el desenvolupament de la vida de l’aula. En aquest article, hi proposem reflexionar sobre el sentit i l’ús de la conversa a través d’una mirada que va més enllà d’interpretar-la com una situació de comunicació, d’interacció i, sobretot, d’aprenentatge. En el marc dels projectes de treball, i concretament en aquest espai de conversa, els processos de llegir i escriure s’hi donen amb sentit, i ajuden a avançar en el procés de comprendre.
