Del constructivismo, como de los otros “ismos” educativos que pueblan el pensamiento pedagógico y las ciencias de la educación, se han derivado numerosas propuestas, a menudo de naturaleza prescriptiva, sobre la “mejor manera de enseñar” en las escuelas, los institutos y otras instituciones educativas. Más allá de las divergencias que presentan entre sí, en absoluto desdeñables, estas propuestas, comparten por lo general una serie de recomendaciones o principios de actuación que conforman el núcleo fundamental de los enfoques constructivistas en educación y entre los que cabe menc…
