Aquest article és el resultat d’una investigació que explora el sistema de creences de tres alumnes de secundària, d’origen marroquí, al voltant de la seva identitat i del seu procés d’inclusió a la societat receptora catalana. L’objectiu de la recerca és analitzar, a través dels relats de vida de la mostra i d’una discussió ulterior amb una de les investigadores, el paper que tenen les llengües en aquest transcurs d’experiències personals. Hem volgut desmarcar-nos dels estudis que relacionen immigració amb domini insuficient de la llengua d’escolarització i fracàs escolar. Per aquest motiu…
