En aquest capítol es recullen algunes idees inicials sobre un interrogant que tots els participants en l’educació científica s’han plantejat: Quina relació cal establir entre el coneixement científic i el coneixement escolar sobre les ciències? I, més específicament, en quina mesura i de quina manera el coneixement científic sobre la realitat es pot anar incorporant a les aules i al treball escolar, amb vista, avui dia, al desenvolupament de la competència científica de l’alumnat?
