La conceptualització de les competències implica dificultats i complexitat a l’hora de dialogar sobre les reformes curriculars. Així doncs, es generen confusions entre conceptes que poden causar equívocs pel que fa a les competències. Aquest capítol mostra quines són aquestes confusions amb relació a competències i coneixements, habilitats, objectius, disciplines, constructivisme, així com també les que tenen a veure amb les situacions de formació i de referència o el tema de les competències transversals.…
