Si tuviéramos que seleccionar cuál es el problema más importante que tiene planteado actualmente la investigación en didáctica de las ciencias (y sobre la enseñanza en general), seguramente se podría afirmar que es el de la separación entre el conocimiento que se genera a través de dicha investigación y el que se aplica en el aula.
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En España la ampliación de la escolaridad empezó en los años 70 con la Ley General de Educación y la universidad reconoció el área de conocimiento con la LRU, en 1985. Se crearon departamentos y unidades de investigación específicas que, en…
