L’aprenentatge es dona al llarg de tota la vida i en totes les seves facetes. Aquesta visió holística, sistèmica, 360, ens porta a la noció de projecte, trajectòria o itinerari, entesa com el transcurs entre diverses experiències d’aprenentatge. D’aquesta manera, la intervenció educativa de l’escola s’encamina a facilitar la (re)construcció de projectes de vida, d’itineraris que permetin explorar i desenvolupar interessos, motius i identitats personals que vinculin els aprenentatges amb determinades oportunitats educatives. En aquest capítol es presenten les conclusions extretes sobre l’apr…
