Hace unos años, con motivo de la implantación paulatina de la LOGSE escribía en el primer número de esta revista sobre las potencialidades del nuevo currículo de música en la educación secundaria, las enormes expectativas que se abrían para la educación musical. En el artículo (Lomas, 1995) planteaba algunas posibles rémoras en la puesta en práctica del nuevo currículo, rémoras que hoy con el paso del tiempo no sólo están presentes en algunas de las prácticas habituales del aula sino que se han convertido en norma escrita y legitimada por el BOE. El nuevo currículo para se…
