En aquest article, hi presentem una revisió breu de les competències que faciliten l’aprenentatge inicial de la lectura, i posem una atenció especial a les habilitats de processament fonològic i a les maneres d’avaluar-lo. Després d’una síntesi de la investigació sobre els programes de pràctica per a la promoció del desenvolupament d’aquelles habilitats, reflexionem sobre el paper dels mètodes d’alfabetització en aquest mateix desenvolupament.
