L’alumnat nouvingut no ens arriba a les aules en blanc, sinó que té uns coneixements previs, ja que ha realitzat un aprenentatge de, com a mínim, una llengua. En aquest marc, s’ha realitzat una entrevista a dos alumnes d’ESO, una marroquina i un sahrauí, per conèixer quines estratègies lingüístiques havien desenvolupat a les escoles dels seus països d’origen. El coneixement d’aquestes és d’una importància vital per tal de poder partir dels coneixements previs en el complex procés d’aprenentatge lingüístic que han de realitzar aquests alumnes a les escoles de Catalunya.
