L’objectiu d’aquest article és aportar una mica de llum a les proves que avaluen la competència lingüística comunicativa en contextos no escolars. S’hi expliquen alguns dels principis bàsics i els estàndards de qualitat necessaris perquè siguin vàlids i fiables. Per exemplificar-los plantegem una prova hipotètica basant-nos en un estudi de cas i també especulem sobre possibles modificacions de la prova i les conseqüències que això comporta.
