En aquest article, s’hi analitzen alguns dels mètodes que segueix un centre escolar d’Anglaterra, la Cherbourg Primary School, per atendre les necessitats emocionals, socials i de salut mental de l’alumnat d’ensenyament primari (de 4 a 11 anys), i s’insisteix en la importància del suport educatiu específic per als infants que pateixen més dificultats. Assegurar que la inclusió sigui efectiva per a tothom no és l’opció més senzilla, però sí la més gratificant per a totes les parts implicades.
…
