Les afirmacions que es recullen en aquest capítol sobre l’eficiència didàctica de la multimèdia expositiva com a eina per a l’aprenentatge de la història a l’aula de secundària es basen en una sèrie d’investigacions dutes a terme entre 2004 i 2009, a partir d’entrevistes al professorat i a l’alumnat. Concretament, aquest capítol recull els canvis que s’han produït en l’alumnat i en el professorat (millora de l’atenció, comprensió, interès, resultats acadèmics, motivació), així com algunes valoracions sobre la dinàmica de la classe i la incorporació de les TIC a l’aula.…
