En aquest capítol es presenta una investigació didàctica de la llengua basada en l’observació sistemàtica d’una activitat escolar; en aquest cas, d’una seqüència didàctica d’ensenyament i aprenentatge de la composició escrita. El context sociolingüístic en què l’activitat es duu a terme és una situació de llengües en contacte i el fenomen que centra l’atenció és el canvi de llengües que es produeix en la interacció oral entre els escolars en les tasques de redacció grupal. Aquest minuciosa anàlisi permet avançar en la comprensió de la relació entre les llengües en aquestes situacions.…
