En aquest calaix de sastre, l’autora inclou aspectes que van quedar relegats al llarg de l’obra i aportarà nova informació que permeti aprofundir-hi. En un primer apartat considera les relacions entre la manera d’ensenyar i l’avaluació, en un segon apartat s’ocuparà d’aspectes concrets de situacions d’ensenyament i aprenentatge de la lectura, i el tercer i últim apartat el dedicarà a assenyalar la pertinència de considerar l’ensenyament de la lectura com una qüestió compartida, de projecte curricular de centre.
