Aquest capítol es dedica a la innovació a l’aula de matemàtiques de secundària —de 12 a 18 anys— i les bones pràctiques d’ensenyament. Però què entenem per innovació? I per bones pràctiques? Partint d’aquests interrogants, s’aborda, en un primer moment, quins són els criteris per seleccionar bones pràctiques per presentar i contextualitzar, després, una àmplia selecció de pràctiques que es consideren modèliques en l’ensenyament d’aquesta matèria, de les quals es poden obtenir moltes idees per a la innovació en les classes de matemàtiques….
