Durante las últimas décadas los descubrimientos de la psicología de la música han cuestionado ciertas concepciones tradicionales de la musicalidad humana y el desarrollo de las habilidades musicales. Ello ha obligado a un replanteamiento de los objetivos, contenidos y métodos de la educación musical en todos los niveles y modalidades, tanto en aspectos prácticos como teóricos. Esta influencia, aún incipiente, tiene no obstante implicaciones tan profundas y vastas que ser exhaustivo resulta imposible para un solo autor y en un sólo artículo. Me limitaré aquí a esbozar cómo esas…
