Actualment hi ha consens a destacar el lloc central dels processos d’interacció comunicativa entre els escolars i amb el professorat, que acompanyen les dinàmiques d’exploració de la realitat i la construcció del coneixement cientificoescolar sobre la realitat. Aquest capítol se centra en el paper que ocupen els debats, en equip i generals, i les argumentacions que sorgeixen en el seu curs, com a element central de l’elaboració de les idees personals i col·lectives de l’alumnat sobre la realitat, en aquest cas biològica i geològica….
