El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las potencialidades didácticas y educativas de las fuentes primarias de los archivos comarcales y locales para mejorar la didáctica de las ciencias sociales durante la escolaridad obligatoria y, específicamente, para facilitar el aprendizaje de la historia. Si partimos de la premisa de que se puede establecer una interacción educativa positiva entre estos fondos archivísticos y la enseñanza de la historia tendremos que plantearnos diversos problemas: ¿Qué fuentes históricas son las más adecuadas para ser utilizadas didácticamente…
