Aquest estudi aborda la qüestió de l’atenció a la forma en l’ensenyamentaprenentatge de segones llengües i llengües estrangeres a partir d’una recerca qualitativa on s’han analitzat dues tasques comunicatives orals i una d’escrita en el context d’aula. Quan hem analitzat els discursos que els alumnes produïen, buscàvem evidència d’atenció a la forma, i l’hem trobada en forma de negociació de problemes lingüístics que sorgeixen pel fet d’haver-se de comunicar en una llengua que no dominen i perquè així ho requereix el contracte que s’estableix en el context aula.
