La experiencia que a continuación resumimos tiene lugar a lo largo de dos cursos en una escuela infantil pública de 0 a 4 años, con una larga trayectoria en la integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
La escolarización en el aula de 2-3 años de dos niños con necesidades educativas especiales que presentaban alteraciones significativas en el área de la comunicación (en cuanto a comprensión y expresión) y también en la interacción social (dificultades para comprender el entorno, intencionalidad comunicativa pobre o alterada, rabietas y ansiedad, aislam…
