Si partim de la consideració que el protagonista del procés d’ensenyament-aprenentatge és l’estudiant, cal adequar aquest procés dissenyant reptes que l’activin i que li permetin treballar el desenvolupament de les seves competències disciplinàries i transversals. El present article proposa un procés en el qual la motivació es mostra com una clau d’èxit per ser impulsada en un centre de secundària.
