Es presenta una recerca sobre la realitat formativa del professorat en educació intercultural a Castella i Lleó. El nostre propòsit és comprovar si la formació inicial i permanent rebuda pel professorat en aquest àmbit és suficient i l’ajuda a fer front als problemes reals que troba en la seva tasca diària. Hem fet ús de la metodologia qualitativa, en concret a través de l’anàlisi de contingut. Així, hem analitzat els plans d’estudis dels graus de formació de mestres i carreres afins en educació en les universitats públiques de Castella i Lleó. Posteriorment, analitzem tots els cursos de fo…
