El actual reconocimiento pedagógico de la diversidad de necesidades educativas que presentan nuestros alumnos y alumnas en el ámbito del centro educativo supone hacer nuevos planteamientos de situaciones organizativas y didácticas antiguas.
Este reconocimiento ha estado presente de forma implícita en las escuelas en todo momento, aunque no de forma oficial.
En cualquier caso, los maestros y maestras contactan diariamente con la realidad diversa de sus aulas. El deseo de adaptarse a las diferencias individuales ha sido motivo de satisfacción y de preocupación en muchos momentos de la vid…
