En aquest article, hi presentem una estratègia per activar la consciència del procés de revisió de les produccions escrites i fomentar l’autonomia dels aprenents. La proposta s’emmarca en un context d’educació d’adults en els estudis de graduat en educació secundària de l’Institut Obert de Catalunya, però és aplicable, amb les adaptacions pertinents, a unes altres situacions formatives i a uns nivells educatius diferents.
